Известно, что современные специалисты в области образования советуют родителям приступать к формированию детского портфолио как можно раньше. И хотя создание подобной документации для отслеживания прогресса ребенка иногда кажется излишним и необоснованным, преимущества этого подхода значительно перевешивают затраченные усилия. В связи с этим, наличие сформированного портфолио стало почти необходимым условием при поступлении в детский сад, причем запрашивать его начинают с трехлетнего возраста.

При креативном подходе обязательный к предоставлению документ превращается в хранилище детских успехов, летопись достижений и побед по всем аспектам формирования личности.

Назначение портфолио для детского сада

Родители, стремящиеся к более тесному взаимодействию с ребенком, часто прибегают к созданию портфолио. Такой подход способствует формированию общих увлечений, позволяет взрослым более внимательно отслеживать успехи ребенка и подчеркивать их значимость, что, в свою очередь, ведет к увеличению времени, проводимого семьей вместе, занятой одним общим делом.

В портфолио находят свое отображение разнообразные аспекты развития малыша:

• социально-личностная;
• познавательно-речевая;
• физическая;
• художественно-эстетическая.

Совместная работа над портфолио станет для ребенка ценным способом познания себя, помогая ему лучше понимать свои качества и находить свое место в жизни. Ведь сложно переоценить значимость этого для будущего?

Несомненна польза портфолио для педагогов, взаимодействующих с ребенком. Однако, больше всего этот документ необходим самому малышу.

В портфолио аккуратно собираются наиболее яркие детские рисунки и фотографии поделок, а также записи о развитии ребенка: как он растет, какие слова и понятия усваивает, и как формируются его умения и навыки.

Каким будет портфолио?

Учитывая, что речь идет о личном портфолио ребёнка, формальный подход к его оформлению неприемлем. Дневник роста должен быть красочным и интересным, поскольку он создаётся не для отчета или учителей; эта необычная книга должна стать предметом гордости юного автора – самого ребенка. И будет целесообразно, если родители начнут собирать эту летопись вместе с ребенком, разъясняя ему цель создания книги и её содержание.

Не стоит полагать, что трехлетний ребенок не сможет понять задуманное. Даже в этом возрасте дети проявляют интерес к красочным иллюстрациям, а если это будут изображения, созданные им самим, то увлечение будет длительным. Со временем, когда ребенок подрастет, он может удивиться тому, каким он был раньше, и оценить разницу между сегодняшними и прошлыми способностями.

Титульный лист

Первая, титульная страница детской портфолио можно сравнить с той одежкой, по которой, согласно поговорке, встречают. Это лицо всеобъемлющей работы, позволяющее создать первое впечатление о ребенке и о его семье, принимавшей деятельное участие в сотворении книги о маленьком герое.

Несмотря на значимость титульного листа, не следует перегружать его информацией. Для раскрытия всех деталей и сведений, которые хочется рассказать, предназначены страницы внутри книги. На титульный лист выносится основное: информация о владельце портфолио, его возраст, место учебы и проживания. Также уместно разместить фотографию ребенка. Если текстовая часть титульного листа часто создается с использованием компьютерных технологий, то художественное оформление можно выполнить вместе с ребенком, что позволит ему почувствовать себя соавтором первой страницы собственной книги.

Содержание детского портфолио

Раздел №1. «Мой большой мир»

Этот раздел также известен как «Портрет», и он содержит самую необходимую информацию о ребенке. Здесь можно предложить, к примеру, следующий список:

Имя ребенка. В этой секции, помимо имени малыша, можно указать и значение выбранной метрики, объяснив причину выбора такого варианта именования для сына или дочери. Не повредит узнать о качествах, которые предсказывает астрологическая карта обладателя этого имени. Если у семьи необычная фамилия, родители могут рассказать о ее происхождении и известных фактах.

Имя при крещении. В случае получения ребенком второго имени во время таинства крещения, целесообразно также пояснить его суть, кратко характеризуя небесного покровителя малыша.

Не менее значимо рассказать ребенку о членах его семьи, назвать родственников по именам или даже составить генеалогическое древо.

Мои друзья. Ребенку будет увлекательно поделиться информацией о своих друзьях и их хобби, посмотреть их фотографии и вспомнить совместные игры.

Здесь будет описано место жительства семьи – город или поселок, с упоминанием интересных локаций и, разумеется, об их доме. Рассказ будет дополнен красочными иллюстрациями и фотографиями.

Мой детский сад. Здесь представлено описание детского сада и группы, в которой посещает малыш.

Раздел №2. «Мои игры и занятия»

Мои занятия проводятся как с взрослыми, так и с детьми, дома, в детском саду, в кружках или студиях;

Игры, которые я больше всего любил в детском саду и дома;

Описание моей работы по раннему обучению с конкретным перечислением используемых подходов и рассказом о занятиях, которые ребенок посещает с энтузиазмом.

В этом списке представлены названия книг и имена их авторов;

Мои интересы. Занятия, которые малыш с радостью выбирает для себя вне детского сада.

Мои прогулки. Это описание выходов на улицу, сделанных ребенком, дополненное фотографиями и рисунками малыша.

Раздел №3. «Мои праздники»

Освещение праздничных событий. Этот блок рассказывает о прошедших торжествах: как об организованных в детском учреждении мероприятиях, так и о личных семейных празднованиях, важных для малыша. К примеру, это могут быть новогодние гуляния, Международный женский день, Рождественские святки или дни рождения, осенний фестиваль урожая либо День народного единства.

Раздел №4. «Я расту»

Здесь могут быть представлены разделы, которые помогут понять различные аспекты развития ребенка.

Динамика физического развития

В данном разделе вводятся антропометрические данные, позволяющие отслеживать динамику роста, веса и других параметров. Формат представления может быть различным. Для улучшения восприятия информации можно использовать графики или диаграммы, а также прикреплять рисунки и сравнительные таблицы. Детям часто нравится, если в отслеживании роста предусмотрены контуры ладошек и ступней, отображающие их размеры в разные периоды времени.

В этот раздел также помещаются фотографии ребенка, сделанные на разных этапах его жизни.

1. Антропометрические показатели;
2. «Моя рука». Очертания руки обводятся ежегодно. Наиболее удобно это делать в день рождения малыша, чтобы наблюдать за прогрессом роста.

Динамика общего развития

На основе информации, собранной здесь, можно проанализировать социальное и личностное становление ребенка, а также оценить его достижения в области обучения и речевого развития.

Родители фиксируют здесь все забавные слова и фразы, которые использует их ребенок в процессе освоения речи, а также его оригинальные мысли.

Освоение алфавита: последовательность.

Первые шаги в чтении: как малыш знакомится с буквами в разном возрасте – сначала по отдельности, потом составляя из них слоги и только затем читает слова.

Я владею навыками счета. Особенности освоения счета в разном возрасте. Приобретаемые умения и навыки.

Моя любимая песня.

Мое любимое стихотворение.

Я умею играть на музыкальных инструментах.

Я умею танцевать.

Мир вокруг меня. Впечатления и наблюдения.

Мой внутренний мир.

Творческое развитие ребенка

В этом разделе собраны детские рисунки и снимки трехмерческих работ, а также репортажи с событий, в которых ребенок был задействован.

• Рисунки в разных техниках и жанрах;
• Небольшие скульптурные изделия из пластилина, глины, теста или других подобных материалов.
• Аппликация и мозаика;
• Результаты конструирования;
• Фотографии поделок из различных материалов;
• Указание роли и предоставление фотографий при участии в спектаклях.

Мои рекорды

В этой рубрике собраны все награды ребенка: грамоты, дипломы, похвальные листы, полученные в детском саду, на выставках, в кружках или после участия в спортивных соревнованиях и конкурсах. Это поможет ребенку стремиться к высоким результатам в любом начинании, научит усердно трудиться и даст возможность ощутить гордость за свои успехи.

Представленные материалы организованы по принципу последовательности времени, позволяя наблюдателю проследить изменения в развитии ребенка и увидеть его интересы на разных этапах взросления.

Раздел №5. «Мои заметки и впечатления»

В этом разделе собраны все впечатления ребенка, возникшие у него после посещения спектаклей, выставок, прогулок и кинопоказов.

• Мои путешествия и походы.
• Мои незабываемые открытия.
• Мои удивительные экскурсии.
• Мои впечатления о спектаклях и выставках.

Раздел №6. «Отзывы и пожелания»

В этом разделе взрослые могут свободно выражать свои пожелания и оставлять отзывы о взаимодействии с ребенком:

• Воспитателей в детском учреждении;
• Родителей;
• Специалистов из организаций дополнительного образования, которые посещает ребенок.

Такие записи помогут укрепить уверенность малыша, поскольку похвала от взрослых и признание его успехов не только дадут возможность ощутить гордость за уже достигнутое, но и вдохновят на дальнейшие свершения. Причиной для обратной связи может стать день рождения ребенка, окончание определенного этапа обучения или любое другое значимое событие.

Памятка по ведению детского портфолио

Настоящая памятка адресована педагогам и воспитателям детского сада.

• Внесение информации в портфолио ребенка – задача, которая лежит не только на плечах педагогов, но и на родителях.
• Детская летопись не имеет нумерации разделов, и их расположение может быть произвольным.
• Необходимо указывать даты выполнения детских работ и достижений, чтобы можно было наблюдать за прогрессом и сопоставлять более ранние результаты с текущими.
• Использование представленного портфолио для сопоставления достижений разных детей недопустимо!
• Необходимо оформить документ тщательно и оригинально, чтобы ребенок понял его значимость и оценил его важность.
• Портфолио принадлежит ребенку, поэтому доступ к нему посторонних лиц допустим лишь с его согласия.
• При составлении подобного документа необходимо объяснить детям факторы, влияющие на формирование представления о собственной ценности, дабы избежать как недооценки, так и переоценки.

Важно отмечать все достижения ребенка, поскольку они служат основным мотивом для его дальнейшего прогресса.