Люди зрелого возраста часто доверяют лишь тому, что они наблюдают лично или находят в авторитетных источниках информации. Когда же им рассказывают о реальном положении вещей, их реакция может быть настороженной, и они могут рекомендовать консультацию с детским психологом.

В своем неповторимом мире дети воспринимают Карлсона как вполне настоящего, как и фрекен Бок, где варежка может стать верным другом, а Чеширский кот растворяется, оставляя лишь свою знаменитую улыбку.

Обычно воображаемые друзья возникают у ребенка в возрасте около трех лет. Это не считается нарушением, поскольку объясняется развитием у детей способности к творчеству и фантазии. К появлению таких друзей следует относиться вполне спокойно.

По мнению психологов, мотивы появления воображаемых друзей у детей могут быть разными, однако чаще всего это свидетельствует о стремлении ребенка компенсировать неудовлетворенные потребности или справиться с эмоциональным дискомфортом. Когда дети ощущают грусть или изоляцию, они иногда придумывают себе товарищей. Это явление особенно часто встречается среди ребят, не имеющих братьев и сестер. Другие же создают вымышленных компаньонов для общения в моменты страха; воображаемый друг способен оказать поддержку и вселить уверенность. Иногда ребенок может создать «козла отпущения», перекладывая на него ответственность за собственные ошибки, что служит своеобразным механизмом самозащиты. Придуманные друзья могут быть даже полезными, помогая справляться с различными переживаниями – начиная от досады и заканчивая тревогой. Если ребенок говорит о неприязни вымышленного друга к себе, это может быть способом выражения собственной злости и эмоциональной разрядки. Дети в возрасте полутора лет нередко вовлекаются в игры с элементами фантазии; можно наблюдать, как малыш «ест» несуществующую еду или прогуливается со своим воображаемым питомцем. К этому возрасту у детей уже достаточно развито творческое мышление для создания вымышленного друга или ситуации. Такой друг станет отличным компаньоном для вашего ребенка. По мнению психологов, наличие таких друзей встречается примерно в 60% случаев.

Традиции нашей страны побуждают детей с раннего детства погружаться в мир фантазий посредством говорящих игрушек, стилизованных под персонажей мультфильмов или сказок, которые окружают их еще до того, как они начинают говорить.

Воображаемый друг может принимать самые разные формы: это может быть любимая игрушка, наделённая человеческими чертами, или не существующий друг, для которого все равно необходимо накрывать дополнительную тарелку и укрывать одеялом. Друг способен воплощать собой образ могущественного супергероя или, наоборот, быть слабым и нуждающимся в заботе, либо просто обычным мальчиком или девочкой с кем можно играть. В большинстве случаев воображаемый друг не обязательно должен быть человеком; им может оказаться какое-нибудь животное. Если вы столкнулись с подобной «проблемой», не стоит сразу обращаться к специалисту – ваш ребенок эмоционален и обладает богатым воображением, прибегнув к созданию друга он пытается выразить свои чувства. Такой друг способен предоставить ценную информацию для родителей. Наблюдая за тем, как малыш взаимодействует со своим вымышленным другом в процессе игры, можно узнать о нем многое нового, ведь эти игры отражают внутренние переживания и проблемы не только ребенка, но и всей семьи.

Проблема гиперопеки

Не редкость ситуация, когда на юного человека оказывается психологическое воздействие со стороны его родителей. При этом речь может идти не только о строгостях или ограничениях. Чрезмерная забота лишает ребенка возможности для самоопределения и развития собственной личности, оказывая разрушительное влияние быстрее, чем физические наказания. Именно из-за чрезмерной защиты взрослых ребенок находит утешение в мире фантазий и вымышленных товарищах. Дальнейшее развитие событий может пойти двумя путями:

1. В созданном им воображаемом пространстве ему доступны все те вещи, которые недоступны в реальности под контролем родителей: приобретение домашнего питомца, употребление сладкого в неограниченных количествах или прогулки на опасных высотах.
2. Он выступает в роли родителя и формирует свое поведение в соответствии с этой ролью: устанавливает ограничения для своих вымышленных друзей, запрещает определенные действия и применяет наказания. В таком случае, его фантазия делает друзей неспособными к самостоятельным действиям. Это наглядный пример для взрослых: рассмотреть собственное поведение со стороны и сделать соответствующие выводы – ребенку важнее понимать, чем следовать установленным правилам.

Чувство вины

Чувство вины, имеющее невротический характер, свойственно не только взрослым, но и детям. Чтобы облегчить напряжение, дети создают вымышленный мир с вымышленными друзьями. В этом мире появляется элемент наказания: ребенок может наказать своего воображаемого друга (или рассказать о том, как его наказали), или же избежать наказания, которое должно было произойти, но обошлось).

Нехватка впечатлений

Одним из первых признаков недостатка жизненного опыта является то, что в рассказах ребенка появляется большое количество приключений, вымышленных миров и путешествий.

Даже взрослому человеку может наскучить однообразный ритм жизни, состоящий из работы, дома и снова работы. Вскоре многие начинают чувствовать себя подавленными, прибегают к медикаментозному лечению и обращаются за консультацией к специалистам. В отличие от детей, у взрослого гораздо больше возможностей для разнообразия повседневных дел: можно посетить друзей или развлекательное заведение, провести время в сети, чтобы получить порцию виртуального общения, или пообщаться с друзьями лично. Вашему сыну или дочери все это недоступно, он полностью находится в зависимости от родителей. И многие не принимают во внимание, что и жизнь ребенка – это тоже рутина: подъем по будильнику, детский сад, повторяющиеся игрушки, мультфильмы, ужин, туалет и сон. Если мама расскажет на ночь увлекательную сказку, это будет отличным решением. А утром снова повторяется один и тот же цикл: будильник, детский сад… Единственное, что может принести радость – это мир фантазий, где с вымышленными друзьями можно отправиться в любое захватывающее приключение, столь отличающееся от обыденной, монотонной жизни.

Вспомните, куда вы в последний раз водили ребенка из дома, кроме двора с поломанным игровым оборудованием? Ребенку крайне необходимы новые впечатления, и одного раза в неделю этого недостаточно. Одним из решений может стать посещение детского сада, который предлагает насыщенную программу мероприятий. Однако здесь есть свои «но». Такие сады обычно платные, что является проблемой для матерей находящихся в декретном отпуске; к тому же участие родителей во многих мероприятиях обязательно, что затруднительно для работающих мам. Кроме того, не каждый ребенок способен переносить большое количество стимулов – чрезмерность редко бывает полезна.

Ребенку одиноко

Когда ребенок чувствует себя одиноким, он нередко создает себе воображаемого друга. Это может происходить, например, в ситуации, когда в семье появился новый член – брат или сестра, и внимание родителей перешло на него. Другой причиной может быть невнимательность родителей, погруженных в собственные мысли и недостаточно уделяющих время детям. Также, ребенок может быть просто стеснительным и испытывать трудности в установлении контактов с окружающими. В таких случаях рекомендуется стимулировать общение: с самим ребенком, с другими детьми, а также с их родителями. Важно помочь малышу научиться находить общий язык со сверстниками.

Вытеснение

Ребенок воплощает сокровенные мечты вместе с воображаемыми товарищами. Этот сценарий наиболее прост для определения причины.

Например, если вымышленный персонаж появляется как защитник вашего чада, это может указывать на его дискомфорт и потребность в безопасности – он нуждается в поддержке и снижении стресса. Если же друг угрожает обидчику, это свидетельствует о подавленной агрессии, что является поводом для консультации с психологом. Существуют также более простые решения: воображаемого питомца можно заменить настоящим животным, а при наличии аллергии на шерсть – выбрать гипоаллергенную породу.

Наиболее нежелательно, когда ребенок начинает скрывать существование вымышленных друзей. Это может указывать на отсутствие доверия к вам или страх. Однако возможно, что вы просто не обращаете внимания на придуманного друга, а Пашка, постоянно появляющийся в рассказах ребенка, на самом деле является обычной игрушкой.

Что делать, если ребенок начал рассказывать о вымышленных друзьях? Самое важное – не запрещать это. Наоборот, можно даже немного поддержать его: внимательно слушать его рассказы, ставить дополнительную посуду во время еды, проявлять интерес к его нового друга. Однако необходимо проводить четкую грань между реальным миром и фантазиями, и ребенок должен нести ответственность за свои действия, а не вымышленный персонаж: «Тарелку разбил Карлсон, но в углу придется стоять тебе».

По мере взросления ребенка меняется его отношение к вымышленным персонажам. В двухлетнем возрасте он воспринимает их как партнеров по играм. К четырем годам ребенок может конфликтовать с воображаемым другом, демонстрируя свою независимость в новой детской среде, например, в саду. Шестилетний малыш способен создать вымышленного компаньона для выражения негативных чувств к родителям или сверстникам.

Многие родители опасаются, что взаимодействие с воображаемыми друзьями может оторвать ребенка от реального мира. Однако исследования в области психологии показывают, что это происходит крайне редко. Дети переживают эмоции, аналогичные тем, которые испытывает взрослый при чтении книги или просмотре кинофильма. Эти чувства подлинны, но человек всегда осознает их иллюзорность и понимает, что фантазии не имеют реальных последствий.

К девяти годам вымышленные друзья, как правило, перестают быть актуальными. Если этого не произошло, стоит обратиться за консультацией к психологу. При этом важно тщательно подходить к выбору специалиста, чтобы не попасть к некомпетентному человеку, который может ошибочно диагностировать состояние и назначить излишние психотропные лекарства. Следует учитывать, что при обращении к психологу по поводу проблем у ребенка, специалист в первую очередь будет взаимодействовать с вами, поскольку зачастую первопричина детских трудностей кроется в родительском окружении.

Несколько советов детского психолога

Фактически, наличие воображаемого друга у ребенка во многом определяется близостью родителей и их вовлеченностью в его жизнь. Некоторые родители рассматривают воображаемого друга как признак развитого воображения и творческих способностей. Другие предпочитают не обращать на него внимания, ссылаясь на нехватку времени для общения с детьми. Большинство ребят довольствуются вниманием родителей, однако не стоит допускать, чтобы воображаемый ребенок стал инструментом манипуляции. Правильнее не выделять его, пока он соблюдает установленные в семье правила.

Перекладывание ответственности.Часто вымышленный друг служит способом переложить на него ответственность за совершенные поступки. В этом случае нет необходимости беспокоиться; достаточно просто спокойно поговорить с ребенком и объяснить, что мы не будем помогать такому другу.

Друзья на всю жизнь. Многие полагают, что воображаемые друзья нужны только малышам и детям дошкольного возраста. Однако это не совсем верно: они могут быть важны для ребенка в течение нескольких лет. Дети часто стремятся сохранить свой вымышленный друг исключительно для себя, поэтому многие родители даже не подозревают о его существовании.

Обнаружение воображаемого друга само по себе не свидетельствует о каких-либо нарушениях развития у ребенка. Если он находится в хорошем физическом и эмоциональном состоянии и комфортно чувствует себя в реальной жизни, то нет оснований рассматривать вымышленных друзей как патологию.