Заикание – заметный дефект речи, который может быть весьма обременительным. Обычно оно проявляется у детей в возрасте от двух до пяти лет – в период формирования речевых навыков – и связано с повышенной возбудимостью и нервозностью.

Причины заикания

Обстоятельства, способствующие развитию заикания:

1. любые заболевания, в результате чего ослабляется детская нервная система;
2. травмы, связанные с психикой ребенка (испуг, боязнь нового – поступление в детский сад и тому подобное, переизбыток получаемой информации и другие);
3. косноязычие – неправильное произношение или отсутствие в речи звуков;
4. Трудности в понимании из-за невнятной и ускоренной манеры говорить собеседников – это тоже проблема.
5. подражание заикающимся детям.

Родители вундеркиндов

Заикание у ребёнка нередко возникает по вине родителей, стремящихся продемонстрировать его интеллект и способности. Они перегружают его речь, заставляя рассказывать стихи и сказки, отвечать на сложные вопросы. Часто взрослые, включая бабушек, дедушек, нянь и воспитателей, не учитывают, что речевой аппарат ребёнка ещё не полностью развит и не готов к чрезмерным нагрузкам.

Иногда дети высказывают вещи, которые не соответствуют их возрасту и уровню развития. Родители, безусловно, радуются, видя, как быстро развивается их ребенок. Тем не менее, подобная ситуация может спровоцировать развитие заикания.

Высокие нагрузки

Повторяющиеся, интенсивные события также могут стать причиной заикания. Посещение театра, цирка, использование компьютера и планшета, чтение, аттракционы, масштабные праздники – все это вызывает переизбыток эмоций и может спровоцировать нервные срывы, что, в свою очередь, приводит к проблемам с речью.

Течение болезни

Характерной особенностью заикания является его продолжительность и устойчивость. Проблема может сохраняться до поступления в школу или даже после этого периода.

На ранней стадии развития заикание обычно не вызывает тревогу ни у самого ребёнка, ни у его окружения. Тем не менее, оно способно прогрессировать (особенно это заметно у детей с повышенной чувствительностью), что приводит к неприятным эмоциям – ощущению неловкости в общении, страху высказываться публично и другим подобным переживаниям. Такие дети становятся замкнутыми, избегают разговоров и говорят тихим голосом.

Всё это оказывает неблагоприятное воздействие на психологическое состояние ребёнка и существенно влияет на его личность. Он осознаёт свою непохожесть на ровесников, что приводит к большей замкнутости. Родители и другие взрослые должны проявлять понимание к такому ребёнку и относиться к нему с особой деликатностью и заботой.

Как помочь ребенку справиться с заиканием

Непрерывное стимулирование речевого развития необходимо каждому взрослому, кто взаимодействует с ребенком – родителям, старшим родственникам, опекунам или педагогам. Даже обыденные разговоры способствуют этому процессу. Помимо этого, существуют простые методики для коррекции заикания. Основная цель состоит в том, чтобы помочь малышу снять напряжение и освоить правильное дыхание.

Упражнения на расслабление мышц

• Движения руками, напоминающие взмахи крыльев бабочки или птицы.
• Выполнение плавных движений руками над головой, как при прощании.
• Освобождение от напряжения в запястьях и выполнение махов, напоминающих процесс полоскания одежды.
• Необходимо расслабить руки и опустить их из исходного положения.

• Снимите напряжение с кистей рук и совершайте лёгкие встряхивающие движения, как будто сбрасываете с них воду.
• Наклоны головы в разные стороны.
• Вращение рук над головой не торопясь.
• Опустите руки и совершайте плавные движения в стороны от тела.
• Совершите неторопливые колебания и взмахи руками, перемещая их вправо и влево, напоминая процесс подстригания травы.

Упражнения на развитие внимания

Для овладения правильным дыханием необходимо развивать соответствующие навыки, и этому помогают даже самые элементарные упражнения в игровой форме.

• Чтобы потушить свечу, необходимо действовать спокойно и без спешки. Вначале нужно сделать вдох через нос, а затем выдохнуть («задуть») через рот на свечу (в данном случае, это указательный палец руки), сопровождая выдох звуком «ф-ф-ф».
• Взрослый помещает небольшой кусочек ваты на ладонь ребенка. Ладонь располагается на одном уровне с ртом. Ребенок, совершая выдох, сдувает ватку.
• Различные дыхательные упражнения в виде игр также могут помочь детям научиться правильно дышать: например, предложить им понюхать цветы.
• Прикладывать ладони друг к другу и дуть на них, имитируя звук “ф-ф-ф”, как будто охлаждаем горячий чай или какао, или согреваем озябшие руки.

Упражнение «Нюхать веточку»

Взрослый предлагает ребенку понюхать веточку и просит его вдохнуть ее запах. Малыш встает на носки, делает неглубокий вдох, затем опускается вниз и выдыхает.

Упражнение «Дуть на «ушиб»

При вдохе необходимо сделать глубокий вздох через переносицу, а при выдохе – дуть на воображаемое ушибленное место: ладонь или пальчики руки.

Упражнение «Вдыхать аромат»

Вдыхая воздух, следует понюхать ароматизированный платочек, а при выдохе произнести слово «хорошо». Выполнять это нужно спокойно и медленно, тщательно проговаривая каждый слог. Затем снова сделать вдох, и, выдыхая, произнести небольшую фразу, состоящую из нескольких слов: «Вкусно пахнет», «Очень вкусно пахнет».

В качестве альтернативы платку можно предложить ребенку понюхать фрукты или ягоды, такие как яблоко, груша, клубника или малина. После этого он должен самостоятельно составить короткую фразу и произнести её на выдохе («Клубника обладает приятным ароматом»).

Упражнения для развития голоса

Детям вполне под силу выполнить предложенное задание, поскольку в основе таких упражнений лежит имитация звуков:

• Гудку паровоза – у-у-у;
• Волчьему вою – у-у-у;
• Предлагаю позвать на помощь в лесу (имитируя крики) – «ау-ау-ау». Подобно игре в «Эхо»: один из родителей произносит громко «ау», а ребенок, повторяя за ним, отвечает тише
• Детскому плачу – уа-уа-уа;

• Звук, издаваемый гусем, напоминает “ш-ш-ш” (для его воспроизведения необходимо слегка сжать зубы и сформировать губы в виде чашечки);
• Имитация жужжания насекомых, таких как жуки или пчелы, звучит как ж-ж-ж. Положение языка и губ соответствует предыдущему примеру, дополненное голосовым сопровождением.
• Звук писка комара – з-з-з (в этом упражнении необходимо растянуть губы в улыбке и произносить его долго и громко)
• Звук лопающихся пузырьков передается как с-с-с, без участия голоса.
• Гусиному крику – га-га-га.
• В качестве иллюстраций допустимо использовать различные звукоподражания: например, «ку-ка-ре-ку» для курицы, «и-го-го» для лошади и подобные.

Отраженное чтение

Для того чтобы речь детей, страдающих заиканием, была более плавной, рекомендуется использовать такие методы, как отражённое чтение коротких стихов и сказок, а также составление рассказов на основе предложенных рисунков.

Основа отраженного чтения заключается в том, что сначала фразу произносит взрослый человек, после чего ребенок повторяет её. Для такого упражнения и последующего заучивания наизусть лучше всего подходят стихи, поскольку они помогают детям четко проговаривать каждое слово без спешки. Как правило, чтение стихотворений не вызывает затруднений у детей с нарушением речи. Но если возникают сложности, то наряду с повторением прочитанного рекомендуется читать стих и сопровождать произнесение каждого слова хлопками в ладоши или постукиванием по столу, подбрасывать мяч или маршировать.